Anamarija Diklić

 tXBojanje 3D je tema koja se obrađuje kroz cjelinu Umjetničko stvaranje i 3D stvarnost u 5.razredu iz nastavnog predmeta Informatika.

Ishodi koji se ostvaruju u ovoj temi su:

Digitalna pismenost i komunikacija:

C.5.3. - osmišljava plan izrade digitalnog rada, izrađuje ga, pohranjuje u mapu digitalnih radova (e-portfolio) i vrednuje ga

C.5.4. -  upotrebljava multimedijske programe za ostvarivanje složenijih ideja u komunikacijskome ili suradničkome okruženju

Međupredmetne teme:

UČITI KAKO UČITI

A.3.2. koristi se kreativnošću za oblikovanje svojih ideja i pristupa rješavanju problema 

UPOTREBA IKT-a

A 2. 2. Učenik se samostalno koristi njemu poznatim uređajima i programima.

C 2. 2. Učenik uz pomoć učitelja ili samostalno djelotvorno provodi jednostavno pretraživanje informacija u digitalnome okružju. 

C 2. 3. Učenik uz pomoć učitelja ili samostalno uspoređuje i odabire potrebne informacije između pronađenih informacija




Cilj zadatka je korelacija Likovne kulture i Informatike.

Zadatak je bio osmišljen tako da prvo učenici na satu Likovne kulture nacrtaju predmet na zadanu temu (pejzaž). 

Gotove crteže učenici su zatim u Bojanju 3D korištenjem 2D i 3D oblika te 3D biblioteke trebali napraviti crtež što sličniji onom kojeg su napravili na satu Likovne kulture.




Gotov materijal

Bojanje 3D (praktični zadatak)

bojanje-3d

Brigita Mihajlović

Priprema za nastavni sat: EU CODE WEEK - LIGHTBOT iz informatike za 5.razred

EU CODE WEEK - LIGHTBOT

lightbot

Priprema za projekt - Ada Lovelace za 8.razred iz predmeta informatika.

Projekt - Ada Lovelace

ada-lovelace

Maristela Rubić

U ovom materijalu je scenarij poučavanja u kojemu se učenike potiče na razmišljanje o tome što je inteligencija i može li se stroj koji samo brzo i precizno izvršava naredbe smatrati inteligentnim.  

Inteligentni komad papira

Marina Fistanić

Tamara Banović

Martina Milina

Digitalizacija je prisutna u svim sferama života. Kako  nam digitalni alati pomažu u poučavanju učenika u školama i koje alate koristimo u nastavi pokazat ćemo na primjerima dobre prakse.

Digitalni alati u nastavi – primjeri dobre prakse

digitalni-alati

Željka Vargić

Mape i datoteke-videolekcija

mape-i-datoteke

Davorka Medvedović

Cyber Escape – Misija digitalne sigurnosti je interaktivna igra u obliku digitalnog escape rooma, osmišljena za učenike 6. razreda u sklopu nastave informatike. Kroz sedam izazova učenici istražuju teme poput prepoznavanja lažnih vijesti i deepfake sadržaja, sigurnosti lozinki i Wi-Fi mreža, phishing e-mailova, rodne ravnoteže u tehnologiji te logičkog zaključivanja i dekodiranja. Aktivnost potiče razvoj kritičkog mišljenja, odgovornog ponašanja u digitalnom okruženju i timsku suradnju. Namijenjena je kao motivacijski uvod, provjera znanja ili projektna aktivnost, a posebno se dobro uklapa u ostvarivanje ishoda D.6.1, D.6.2, D.6.3 i A.6.2 iz kurikuluma. Materijal je izrađen u Geniallyju i može se koristiti pojedinačno ili u paru, uz mogućnost prilagodbe dinamici razreda.

Cyber Escape – misija digitalne sigurnosti

digitalna-escape-igr

Kristina Krtalić

Digitalni sadržaji su četiri potrage za blagom za učenike petog razreda osnovne škole. Potrage se mogu koristiti za dinamičnije i zanimljivije (za učenike) ponavljanje sadržaja mape, datoteke, Internet i ponavljanje na kraju petog razreda.

Informatika